Сайт школы№ 7

617016

Пермский край

Нытвенский район ул. Первомайская д. 22

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 п. Новоильинский

e-mail:

Кто такие птицы?

Конспект урока. (Окружающий мир. 1 кл.) Презентация к уроку

Цель урока.

1.Познакомить детей с птицами, показать их разнообразие и красоту.

2.Научить выделять существенные признаки птиц.

3.Расширить знания детей о птицах.

4.Воспитывать любовь к родной природе.

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного. Работа в тетради « Проверим себя».

3.Объяснение нового. Ребята, от Муравьишки Вопросика пришло письмо. ( Учитель читает письмо.)

«Дорогие первоклассники! Я приглашаю вас на

экскурсию в лес. Здесь так много интересного!

Догадайтесь, кого я мог встретить в этом зелёном

доме?

(Слайд № 2)

Учитель: Подумайте, какая тема сегодняшнего урока?

Дети: Птицы.

( Слайд № 3)

Учитель: Ребята, а кто же такие птицы?

Дети: Животные, которые умеют летать.

Учитель: Давайте понаблюдаем и скажем, действительно

ли главным признаком птиц является умение летать?

( Слайд № 4)

Учитель: Что общего у всех этих животных?

Дети: Они умеют летать.

Учитель: Можно ли их отнести к одной группе?

Дети: Нет

Учитель: Какое из нарисованных животных – птица?

Дети: Курица – птица. У неё есть крылья и тело покрыто

перьями, а у остальных перьев нет. Учитель (обобщает ответы и делает вывод): Курица летает плохо, но её учёные относят к группе птиц, потому что самый главный признак этой группы – перья. Правильно ли мы думаем? Согласится ли с нами Мудрая Черепаха?

( Слайд № 5)

Учитель: Перья гораздо теплее меха. В холодные дни птицы взъерошивают перья, чтобы сохранить тепло. Своё оперение птицы чистят и укладывают. Но всё равно перья изнашиваются. Поэтому раз в год птицы сбрасывают старые и отращивают новые перья. Давайте познакомимся со строением птицы.

( Слайд № 6)

Учитель: Что это за птица?

Дети: Голубь.

Учитель: Дети, назовите все части тела птицы.

Дети: Туловище, ноги, крылья, хвост, шея, голова, клюв.

Учитель: Поскольку главным признаком птиц является

наличие перьев, давайте рассмотрим его в отдельности.

( Слайд № 7.)

4.Практическая работа. (На столах у детей лежат перья).

Учитель: Каждое перо имеет стержень. Догадайтесь, где стержень у пера. Покажите его. Ещё у пера есть бородки. Найдите бородки, покажите их. Что случится, если сейчас подует ветерок?

Дети: Перья полетят. Они лёгкие.

Учитель: Давайте разрежем перо. Что вы видите внутри?

Дети: Ничего. Пусто.

Учитель: Обмакните перо в стакан с водой. Изменилось ли, намокло ли перо?

Дети: Нет, вода скатилась капельками.

Учитель: Перья защищают птицу от воды и сырости. Подумайте, для чего нужны птицам большие перья?

Дети: Чтобы летать.

Учитель: Для чего нужны маленькие пёрышки?

Дети: Для тепла.

Учитель: Почему на слайде перо нарисовано рядом с чернильницей?

Дети: Перьями раньше писали.

Учитель: Да, много лет назад не было ручек, и люди писали гусиным пером. Теперь рассмотрим окраску перьев разных птиц. Есть птицы с очень красивым оперением.

( Слайд № 8)

5.Знакомство с разнообразием птиц.

Учитель: А теперь посмотрим, знаете ли вы птиц? Что это

за птицы? Где вы их встречали и когда?

( Слайд № 9.) ( Слайд №10) (Слайд №11)

(ответы детей)

Учитель: Послушайте загадку:

И петь не поют,

И летать не летают,

За что же тогда

Их птицей считают?

Это птицы?